.. Estudiantes; no falten a clases ...

Diego no entiende absolutamente nada de estas cosas que están sucediendo, realmente él, siempre que es tan despierto en las cosas “políticas”, no puede comprender por qué se están tomando liceos y hasta universidades. Es que en la mente de Diego no le puede caber que una tropa de tipos piden mejor educación “y rompen bancos, sillas y salen a tirar piedras”, eso es totalmente absurdo he incoherente, no tiene sentido alguno y en realidad eso lo hacen de puro resentidos. A Diego siempre la mamá le ha dicho que los que van a protestar a la Alameda son de “puro comunistas que son” y a veces Diego cree que lo que le cuenta su mamá es mentira; aunque igual tiene dudas por que ha escuchado a compañeros “que van a luchar contra la propiedad privada” y otros que gritan “Allende vive”.

Diego ha pensado mucho en su futuro ahora que está en cuarto medio y por eso le dan rabia estas cosas de paros y tomas por que no está haciendo el “pre” que les da el liceo; y en los ensayos que ha hecho de PSU le ha ido “ahí noma’”, y eso que es de los mejorcitos del curso. Diego no pasa nunca en esos ensayos los 600 puntos en matemáticas y los 550 puntos en lenguaje y hace un tiempo estuvo de lo más preocupado, pero ahora ya se le pasó, es que sinceramente Diego sintió miedo del futuro con tan malos puntajes.

Pero su mamá le dio tranquilidad ayer por la tarde, por que le contó a Diego, mientras veían a los “comunistas” en televisión, que a una compañera suya del supermercado que gana el mismo sueldo, le dieron un crédito bancario “super bueno” y pudo matricular a su hijo en “leyes” en una universidad que: “ni pide puntaje pero es super buena”.

Diego no entiende por qué protestar y por qué tomarse colegios y universidades, porqué hacer eso si con esfuerzo puedes llegar a la universidad ...

...la democracia no es democratica ...

Creo que ahora, en las nuevas movilizaciones que se producen en Chile nos encontramos con la misma base de protesta que representaban los primeros manifestantes contra HidroAysen. Existe en esa supuesta falta de coherencia representada en los estudiantes de colegio pero que realmente se inscribe en una corriente de percepción: la capacidad de percibir que detrás de cada una de las demandas, en una letra grande, se inscribe esa percepción de que a ellos “también los está engañando la democracia”. Y es que detrás de las manifestaciones dispares, mas grandes o menos grandes, de genero o de gremio, del sur y del norte realmente se inscribe la misma premisa que se ha convertido en una suerte de axioma social invisible que la “democracia realmente no es democrática”. Por que es imposible convertir la educación, el medio-ambiente o la salud en un tema lo suficientemente economizados sin destruir aquellos elementos abstractos que lo constituyen, es decir: ¿Cómo convertir la relación educación-lucro sin destruir las percepciones de la “educación como derecho” a un significante negativo, para este caso, “el lucro”? ¿Cómo determinar una lucha por la salud pública, es decir para todos, y transformarla en un agente negativo y necesario de erradicar?

Los componentes abstractos de la democracia son muchas veces confusos y difíciles de determinar con precisión, pero, a pesar de todo eso, existen ciertos límites de la tolerancia con respecto a los que es la justicia, la igualdad, participación etc. De una u otra manera el hecho de vivir en sociedad y la existencia de un lenguaje en común nos “obliga” a vivir bajo un piso lingüístico que le de sentido, más o menos aceptable, de lo que son “cada una de las cosas”. Y cada una de las cosas debe estar en relación con ciertas manifestaciones que materialicen esa palabras y abstracciones; si lo feo es lindo sería normal decirle feo a una mujer hermosa, cambiaría el sentido de la palabra y también su significado... feo es lindo y lindo es feo .... la democracia parece no ser democrática ....